Форум города Москва

Игра «Ищи безостановочно»

В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов одного
и того же размера (или одной формы). По сигналу учителя один ребенок начинает
перечисление, другие его дополняют.

Перевернутые слова

Ребенку предлагают набор слов, в которых буквы перепутаны местами. Необходимо
восстановить нормальный порядок слов.

Например:

• УМАСМ – СУММА.


• АЕМОСЛАГЕ (слагаемое).


• ЧИТАВЫЕМОЕ (вычитаемое).


• КРАТВАД (квадрат).


• УГОТЬРЕНИК (треугольник).


• РЕЗОТОК (отрезок).

Составление слова

1. Ведущий называет часть слова (девя...) и бросает мяч. Ребенок должен
поймать мяч и дополнить слово (... вять).

Примечание. В роли ведущего может выступать учитель или ученик.

2. Составить из предлагаемого набора букв как можно больше слов обозначающих
цифру:

а, д, в, о, и, н, т, ч, е, ы, р, п, я, ь, с, м, ш.

Ответ: один, два, три. четыре. пять, шесть, семь. восемь. девять.

Раз-два, раз-два, раз-два-три!
Вслед за мною говори:
В понедельник, вторник, среду
В гости к бабушке поеду,
А в четверг и в пятницу
Санки к дому катятся.
За субботой – воскресенье,
В этот день пекут печенье.
Раз-два, раз-два, раз-два-три!
Всю считалку повтори!

4.

Раз, два, три, четыре.
Сосчитаем дыры в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит, вкусным будет сыр,
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.

Один, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь,
Девять, десять.
Выплыл ясный месяц.

2.

Девять, восемь, семь, шесть,
Пять, четыре, три, два, один.
В прятки мы играть хотим.
Надо только нам узнать,
Кто из нас пойдет искать.

После её разучивания педагог предлагает вспомнить, какое слово в тексте
связано с данным числом, какая цифра соответствует этому числу, назвать соседей
числа (последующее и предыдущее).

Методика работы над скороговоркой проста. Сначала педагог произносит её, а
дети внимательно слушают, затем они повторяют очень медленно, но не по слогам,
потом всё убыстряя и убыстряя темп. Педагог в этом случае выступает в роли
дирижёра.

Интересна работа со считалками на занятиях по математике. Считалками
(народные названия: счетушки, счет, читки, пересчет, говорушки и др.) принято
называть короткие рифмованные стихи, применяемые детьми для определения,
ведущего или распределения ролей в игре.

Мы предлагаем использовать считалки с целью закрепления умения вести счет
в прямом направлении и называть числа в обратном порядке, временных
представлений и т.д. Например:

Скороговорки и считалки

Скороговорки и считалки являются эффективным средством формирования и
развития экспрессивной речи. Они позволяют отрабатывать навыки правильной и
четкой артикуляции, совершенствовать плавность и темп речи. Скороговорки и
считалки могут служить также удобным материалом для развития внимания и памяти
детей, изучению математических терминов.

Например, при знакомстве детей с числом и цифрой 4 можно предложить такую
скороговорку: У четырёх черепашат по четыре черепашонка.

Основополагающим условием продуктивной деятельности по формированию и
развитию речи младшего школьника является систематическая работа учителя, как на
уроках, так и во внеурочное время. Для этого необходимо чтобы педагог предлагал
учащимся задания направленные на развитие речи. На занятиях по математике
педагог может использовать ряд игр и упражнений, способствующих развитию и
формированию математической речи детей, испытывающих трудности в обучении.
Грамотная математическая речь выражается в правильном употреблении
математических терминов, в знании, где и когда можно применить эти термины и
специальные математические выражения, а также в развитии всех сторон речи
(фонетической, лексической, грамматической, связной речи)